初三化学的前四章，是整个化学学科的地基。这部分内容不难，但失分点非常集中，而且高度重复——同一类错误会在不同学生身上反复出现。

带过几届初三就会有一个印象：期中化学的分数分布，往往不是靠难题拉开的，而是靠这些基础错误拉开的。下面按三类最集中的错误说。

化学式写错：下标和角标

最常见的错误是把元素符号的下标写错，或者把系数写到下标位置。比如把氧化铁写成 FeO，把氢氧化钙写成 CaOH₂。

根子在于没有建立“化合价决定下标”的意识。正确的做法是每次写化学式都走一遍：写出元素符号，标出化合价，交叉约简，检查是否最简。这个流程慢，但写二十遍之后就成条件反射了。

另一个高频错误是括号的使用。氢氧化钙是 Ca(OH)₂，括号不能省，因为下标要作用于整个氢氧根。判断标准很简单：如果这个原子团的数量不是 1，就必须加括号。

方程式配平：只顾配平忘了条件

配平题的错误往往不在配平本身，而在配平之外的三个地方：反应条件没写、气体或沉淀符号漏标、反应物和生成物写反。

阅卷时这三个都是独立扣分点。有的学生配平做得很漂亮，一个“△”没写，分照样扣。

建议的书写顺序是：写反应物和生成物，配平，标条件和符号，最后检查。把条件和符号放在配平之后专门做一遍，比一边配平一边标更不容易漏。

还有一种错误是把不该生成气体的标了气体符号。只有反应物是溶液、生成物是气体时才标，如果反应物里本来就有气体参与，生成的气体不标。

实验操作：顺序和仪器名称

实验题失分集中在两处：操作的先后顺序，和仪器名称写错。

顺序类的典型题是“检查装置气密性”和“装药品”谁在前。答案是先检查气密性，因为装置漏气的话，装了药也白装。类似的还有加热前先预热、用排水法收集气体结束时先撤导管再熄灯。

仪器名称的错误更冤。长颈漏斗和分液漏斗、蒸发皿和坩埚、量筒和烧杯，写错一个字就没分。这一块没有技巧，只能靠背和写。建议把本册出现的仪器列一张表，每个写三遍，配一张简图。

一个容易忽略的失分点：化学用语的书写

元素符号的大小写是硬性规则，第一个字母大写，第二个字母小写。写成 CO 就是另一种物质，写成 Co 才是钴。这类错误在填空题里出现，往往一分不给。

还有下标和系数的区分。2H₂O 里的 2 是系数，表示两个水分子；H₂ 里的 2 是下标，表示一个分子里有两个氢原子。位置写错，意思就变了。

这一块没有捷径，只能靠写。把本册出现的二十个常见化学式各写五遍，写到不看也能写对为止。

怎么在三天内补

这些错误都不是理解问题，是熟练度问题，所以补的方式是“重写”而不是“重讲”。

具体做法是：把本学期所有写错的化学式和方程式找出来，整理成一张表，左边写错的，右边写对的，中间写错因。然后每天默写一遍错的那一列，连续三天。

实验操作的部分，把课本上的实验按“目的—装置—步骤—现象—结论”五项做成表格，填空式回忆。做完五个实验，这一块基本就稳了。